CURSITA: João Oliveira
Sousa
ESCOLA: E.M.E.F.
Cedrinho
LOCAL: Cedrinho
SÉRIE/TURMA: 3°, 4°, 5°
ano.
PROFESSORES ENVOLVIDOS:
João Oliveira Sousa e Ana Lúcia Braga da Silva
PROJETO: Alfabetizando
com o “editor de texto”.
PERÍODO: Outubro a
novembro/ 2014
Problemática
O presente trabalho visa contribuir para a
aquisição da linguagem escrita, e da leitura, tendo como recurso em evidência,
o computador, dentre outros. Tem destaque principal a disciplina de português,
dentre outras, favorecendo o estabelecimento de elos entre conhecimento,
mobilizando investigação de problemáticas e situações da realidade como
dificuldade de leitura e escrita, contextualizando o ensino e aprendizagem. E
foi pensando no aluno, na dificuldade de leitura e escrita dos mesmos que me
mobilizei em parceria com a(s) professora(s) a fazer este estudo e com extensão
ao Laboratório de Informática. Primeiro se pensou, depois se organizou as
ideias, as editei, para finalmente relacionarmos, culminarmos com a prática.
Justificativa
ALFABETIZANDO
COM O EDITOR DE TEXTO tem o propósito de contribuir para os
educandos desta Instituição, sentirem-se mais motivados e comprometidos com o
processo de aquisição da escrita e, por conseguinte da leitura, que se tornem
escritores, leitores ativos, haja vista que a possibilidade do “aprender” tem
sua origem na prática da escrita, da leitura.
A escrita fornece matéria prima para a leitura e a leitura à escrita.
Não se trata simplesmente de extrair informação da escrita decodificando letra
por letra, palavra por palavra, trata-se de compreender o que se escreve o que
se ler.
Trabalharemos atividades
bem simples e diferenciadas, porém oportunas, dentro do contexto, “a
dificuldade de codificar e decodificar a escrita e a leitura”, as quais
requerem do aluno não apenas simples memorização, que eles venham a ser
estimulados a participar, questionar. Sabemos que ninguém se motiva sozinho,
mas através do relacionamento interpessoal, incentivaremos os educandos a
encontrarem motivação para aprender, a partir de um processo educacional que
leve em consideração suas necessidades, interesses, afetividade, modo de ver,
de viver a vida e de se expressar, sem discriminação e preconceito.
O objetivo do Projeto é contribuir
sobremaneira com o processo de escrita e leitura dos discentes, que
posteriormente venham compreender a escrita, a leitura expressa nos textos, com
os quais, tenham a se defrontarem. Que se tornem mais politizados,
comprometidos em mudar a sociedade onde vivem, e que se interessem na ampliação
de seus recursos expressivos, seus domínios da língua em suas modalidades.
Objetivos
Geral
Auxiliar os alunos, os professores no
processo de aquisição da escrita e da leitura, possibilitando o aprendizado
subsidiado pelo recurso tecnológico, o computador.
Específicos
ü Possibilitar
aos educandos o contato com a linguagem tecnológica, subtraindo aprendizagem.
ü Aprender
com o “editor de texto”, trabalhando os tipos de fontes (letras), tamanhos da
fonte (letras) maiúscula, minúscula, sinais gráficos, e outros.
ü Aprender
a utilizar as ferramentas básicas no “editor de texto”.
ü Aprender
de forma prazerosa.
ü Utilizar
com precisão os recursos da língua portuguesa.
Conteúdos
Língua
Portuguesa: tipos e tamanhos de letras (maiúsculas, minúsculas, sinais
gráficos, dentre outros). Edição de palavras, frases, textos.
Matemática:
noções de adição, subtração, multiplicação e divisão, dentre outros conceitos
que se fizerem necessários, com suporte, vídeos aulas de o Projeto Cultivar.
Disciplinas envolvidas
Português,
matemática, e outras disciplinas a se fazerem presentes com a interdisciplinaridade.
Metodologia
v Trabalhando
a escrita, a leitura explorando as ferramentas básicas no “editor de texto”.
v Organizando
informações através da escrita, da leitura respectivamente.
v Acompanhando,
mediando o aprendizado dos alunos, os professores.
v Exposição
de atividades produzidas pelos alunos conjuntamente com os professores
(culminância do projeto).
v Estimulando
o educando a prática da escrita conjuntamente com a leitura.
v Usando
o Laboratório de Informática Educativa, o “editor de texto”, trabalhando os
tipos de fontes (letras), tamanhos da fonte (letras) maiúscula, minúscula,
sinais gráficos, e outros.
v Promovendo
concurso de produções escritas (linguagem não verbal).
Recursos
Borracha, barbante,
(Computador, Internet, Máquinas Digital - recursos tecnológicos), caneta,
cartolina, caderno, cola, clipe, E.V. A, o giz de cera, grampeador, jornal,
lápis, lápis e cor, livros, papel sem pauta, papel 40k, tesoura, TNT, e outros.
Registro
O registro do processo
dar-se-á mediante relatos e observações do projeto desenvolvido / atividades
realizadas no Laboratório. Registro do nome do aluno / usuário, série / turma,
turno, data, horário de entrada, horário de saída, número do computador usado
pelo educando.
Avaliação
Observação da
participação, empenho e desempenho dos discentes, docentes através do processo
de ensino e aprendizagem na aquisição da escrita e da leitura respectivamente.
Verificação dos resultados alcançados ao final do bimestre.
Culminância
Divulgação /
Socialização do projeto realizado, previsto para novembro/ 2014, com pôsteres,
painéis, outros.
