sexta-feira, 21 de novembro de 2014

Política para o uso do Celular na Escola Cedrinho
A Escola Cedrinho vem desenvolvendo uma “política” do uso do celular juntamente com professores e alunos para ser implantada em 2015.
A)    Reunião com os pais e alunos para mostrar a importância do celular nas atividades escolar no que tange à aprendizagem, no caso de pesquisas na internet.
B)     A utilização do celular só será permitida quando os professores requisitarem-no para as atividades.
C)    Não será permitido o uso do celular na sala de aula quando o professor estiver fazendo outra(s) atividade(s).
D)    O aluno que não tiver celular, não ficará fora das atividades propostas com o uso desse “recurso”, serão criadas metodologias que atendam a todos.
E)     Projetos/ atividades de ensino e aprendizagem terão o suporte desse recurso tecnológico, o celular e do computador no tangente às pesquisas de cunho educativo: aluno, Professor do Laboratório, Professor Regente, fazendo de fato, fazendo extensão sala de aula.
F)     Conscientizar os pais e responsáveis dos benefícios desse recurso tecnológico para fins pedagógicos e de alguns riscos que o mesmo pode oferecer quanto ao má uso dessa tecnologia.
Essa é uma proposta de politica elaborada juntamente com comunidade escolar para ser estudada e implantada em 2015.


domingo, 9 de novembro de 2014

CURSITA: João Oliveira Sousa
ESCOLA: E.M.E.F. Cedrinho
LOCAL: Cedrinho
SÉRIE/TURMA: 3°, 4°, 5° ano.
PROFESSORES ENVOLVIDOS: João Oliveira Sousa e Ana Lúcia Braga da Silva
PROJETO: Alfabetizando com o “editor de texto”.
PERÍODO: Outubro a novembro/ 2014



Problemática
 O presente trabalho visa contribuir para a aquisição da linguagem escrita, e da leitura, tendo como recurso em evidência, o computador, dentre outros. Tem destaque principal a disciplina de português, dentre outras, favorecendo o estabelecimento de elos entre conhecimento, mobilizando investigação de problemáticas e situações da realidade como dificuldade de leitura e escrita, contextualizando o ensino e aprendizagem. E foi pensando no aluno, na dificuldade de leitura e escrita dos mesmos que me mobilizei em parceria com a(s) professora(s) a fazer este estudo e com extensão ao Laboratório de Informática. Primeiro se pensou, depois se organizou as ideias, as editei, para finalmente relacionarmos, culminarmos com a prática.

Justificativa
ALFABETIZANDO COM O EDITOR DE TEXTO tem o propósito de contribuir para os educandos desta Instituição, sentirem-se mais motivados e comprometidos com o processo de aquisição da escrita e, por conseguinte da leitura, que se tornem escritores, leitores ativos, haja vista que a possibilidade do “aprender” tem sua origem na prática da escrita, da leitura.  A escrita fornece matéria prima para a leitura e a leitura à escrita. Não se trata simplesmente de extrair informação da escrita decodificando letra por letra, palavra por palavra, trata-se de compreender o que se escreve o que se ler.
Trabalharemos atividades bem simples e diferenciadas, porém oportunas, dentro do contexto, “a dificuldade de codificar e decodificar a escrita e a leitura”, as quais requerem do aluno não apenas simples memorização, que eles venham a ser estimulados a participar, questionar. Sabemos que ninguém se motiva sozinho, mas através do relacionamento interpessoal, incentivaremos os educandos a encontrarem motivação para aprender, a partir de um processo educacional que leve em consideração suas necessidades, interesses, afetividade, modo de ver, de viver a vida e de se expressar, sem discriminação e preconceito.
   O objetivo do Projeto é contribuir sobremaneira com o processo de escrita e leitura dos discentes, que posteriormente venham compreender a escrita, a leitura expressa nos textos, com os quais, tenham a se defrontarem. Que se tornem mais politizados, comprometidos em mudar a sociedade onde vivem, e que se interessem na ampliação de seus recursos expressivos, seus domínios da língua em suas modalidades.
 Objetivos
Geral
*      Auxiliar os alunos, os professores no processo de aquisição da escrita e da leitura, possibilitando o aprendizado subsidiado pelo recurso tecnológico, o computador.
Específicos
ü  Possibilitar aos educandos o contato com a linguagem tecnológica, subtraindo aprendizagem.
ü  Aprender com o “editor de texto”, trabalhando os tipos de fontes (letras), tamanhos da fonte (letras) maiúscula, minúscula, sinais gráficos, e outros.
ü  Aprender a utilizar as ferramentas básicas no “editor de texto”.
ü  Aprender de forma prazerosa.
ü  Utilizar com precisão os recursos da língua portuguesa.
Conteúdos
Língua Portuguesa: tipos e tamanhos de letras (maiúsculas, minúsculas, sinais gráficos, dentre outros). Edição de palavras, frases, textos.
Matemática: noções de adição, subtração, multiplicação e divisão, dentre outros conceitos que se fizerem necessários, com suporte, vídeos aulas de o Projeto Cultivar.
Disciplinas envolvidas
Português, matemática, e outras disciplinas a se fazerem presentes com a interdisciplinaridade.
           

Metodologia
v  Trabalhando a escrita, a leitura explorando as ferramentas básicas no “editor de texto”.
v  Organizando informações através da escrita, da leitura respectivamente.
v  Acompanhando, mediando o aprendizado dos alunos, os professores.
v  Exposição de atividades produzidas pelos alunos conjuntamente com os professores (culminância do projeto).
v  Estimulando o educando a prática da escrita conjuntamente com a leitura.
v  Usando o Laboratório de Informática Educativa, o “editor de texto”, trabalhando os tipos de fontes (letras), tamanhos da fonte (letras) maiúscula, minúscula, sinais gráficos, e outros.
v  Promovendo concurso de produções escritas (linguagem não verbal).
Recursos
Borracha, barbante, (Computador, Internet, Máquinas Digital - recursos tecnológicos), caneta, cartolina, caderno, cola, clipe, E.V. A, o giz de cera, grampeador, jornal, lápis, lápis e cor, livros, papel sem pauta, papel 40k, tesoura, TNT, e outros.
Registro
O registro do processo dar-se-á mediante relatos e observações do projeto desenvolvido / atividades realizadas no Laboratório. Registro do nome do aluno / usuário, série / turma, turno, data, horário de entrada, horário de saída, número do computador usado pelo educando.
Avaliação
Observação da participação, empenho e desempenho dos discentes, docentes através do processo de ensino e aprendizagem na aquisição da escrita e da leitura respectivamente. Verificação dos resultados alcançados ao final do bimestre.
Culminância
Divulgação / Socialização do projeto realizado, previsto para novembro/ 2014, com pôsteres, painéis, outros.